lunes, agosto 21, 2006

Guia de Autoaprendizaje Nº 2




1. A partir de lo que usted ha aprendido sobre el comportamiento mecánico normal del tejido conectivo, analice desde el punto de vista terapéutico el desarrollo de las maniobras que afectan al tejido conectivo ( fascia, cápsula, tendón ), desde esa perspectiva señale cómo intervenir sobre una hipomovilidad articular, un desgarro de cuadriceps, y una tendinosis aquiliana.

2. En relación a un esguince de tobillo (ligamento peroneo astragalino anterior), y sólo considerando los aspectos mecánicos de la recuperación de esta lesión, que acciones desarrollaría usted para facilitar o favorecer las etapas de la recuperación de este. Considere para tal efecto los tiempos de recuperación del ligamento.

miércoles, agosto 09, 2006

Guía de Autoaprendizaje Nº 1



Biomecánica del tejido óseo.

En cada punto realice un mapa conceptual, es decir un mapa de representación clara para explicar cada pregunta. Sólo tiene que utilizar los conceptos entregados en la clase.


+ ¿Cual sería la diferencia sustancial, desde el punto de vista mecánico, entre un hueso joven y uno de adulto mayor?
+ ¿Cual es el efecto y el beneficio mecánico del ejercicio físico en el cuerpo humano?
+ ¿Cual es efecto mecánico en las fracturas? Determine fuerzas en distintos tipos de huesos por ejemplo: largos, vértebra, de extremidades superiores, de extremidades inferiores, etc.
+ ¿Cual es el efecto mecánico en la reparación de las fracturas? Cuales son los cuidados fundamentales.
+ ¿Cual es el efecto de la osteosíntesis en la reparación de las fracturas?
+ ¿Cómo aplicaría la Ley de Wolf en la práctica?.

domingo, agosto 06, 2006

REGLAMENTO EXPOSICION Y DEBATE


METODOLOGIA

Considerando que la metodología que se utilizará será preferentemente tutorías se ha establecido lo siguiente:
o El curso debe ser dividido en 5 grupos de estudiantes.
o Cada grupo se subdividirá en grupos de cuatro a cinco alumnos
o Cada sub - grupo presentará al menos una vez durante el semestre sus investigaciones del tema y debatirá sus conclusiones con otro sub grupo.
o Dos alumnos exponen y los restantes debaten con el otro sub - grupo.
o El tiempo de exposición es de 15 minutos para cada grupo y 30 minutos de debate.
o Cada grupo debe entregar a los profesores una copia electrónica de su presentación y un informe en Word de su trabajo.
o El grupo ganador será publicado en el blog del curso.

La comisión de evaluadores estará compuesta por 3 profesores, los otros dos quienes son tutores de los grupos en exposición se marginaran de la calificación, pudiendo solo hacer preguntas a los grupos en debate.

EVALUACIÓN

Se utilizaran rubricas de evaluación o matrices de desempeño, para los expositores, donde se evaluara la metodología de exposición, lenguaje técnico y claro, análisis del tema, el contenido de la exposición y el tiempo.
Para los integrantes del panel de debate, se utilizara una matriz de desempeño que evaluara, la pertinencia de las respuestas, el lenguaje utilizado, la comprensión del tema a tratar y la cantidad de respuestas correctas.
Los profesores realizaran preguntas referentes al tema. En cada ocasión cada grupo será calificado en relación a la presentación y al debate.

PRESENTACION

Las presentaciones deben ser cargadas en el computador para su exposición al menos 10 minutos antes que empiece el debate.
Los formatos de los archivos deben ser compatibles con los computadores de la Universidad.
La tenida de los presentadores y defensores deben estar en tenida formal.

TEMARIO

Los temas de debate están en directa relación con los contenidos discutidos en clases y tutorías la sesión anterior.
El tema debe ser de aplicación a un movimiento humano, lesión o patología que el grupo crea pertinente.
La selección del Tema a debatir puede ser orientado por su profesor tutor.

martes, agosto 01, 2006

APRENDIZAJES ESPERADOS AL TÉRMINO DE LA ASIGNATURA


Conceptuales o Cognitivos
Definir la terminología básica relacionada con la biomecánica.
Aplicar correctamente en el cuerpo humano las distintas palancas
Comprender las conductas mecánicas de los tejidos biológicos, en especial del tejido conectivo, tendones, ligamentos, tejido óseo, del sistema articular y sus componentes, del tejido nervioso y del tejido muscular.
Aplicar apropiadamente los conceptos de equilibrio, efectos de las fuerzas y sus tipos, diagramas de fuerzas, elasticidad y plasticidad, de viscoelasticidad, fatiga, lubricación, permeabilidad, Histeresis, creep, producción de fuerzas en el músculo, tensión pasiva, tensión activa, la relación carga/velocidad, Ley de Wolf, Ley de Delpech.
Comprender las teorías que sustentan el Control Motor
Relacionar los elementos de mecánica normal y los efectos de la disfuncionalidad en los tejidos biológicos
Procedimentales
Aplicar conceptos de biomecánica básica en el análisis de distintas instancias del movimiento humano
Capacidad justificar sus puntos de vistas frente a un debate
Capacidad indagativa
Trabajo en equipo
Actitudinales
Respeta la diversidad de opiniones frente a un tema
Interés por el trabajo en equipo
Desarrolla la creatividad frente a un problema conocido

domingo, julio 30, 2006

Bases Biomecánicas 2006


DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta es una asignatura de carácter pre-clínico que se imparte en forma teórica y práctica. En ella se analizan las teorías que fundamentan el origen del movimiento y los fundamentos que explican el comportamiento mecánico de los distintos tejidos biológicos en la normalidad y a través de ella hacer una inferencia hacia lo disfuncional.

PROFESORES TUTORES

Gustavo Jiménez, Luis Henríquez, Alan Power, Juan Carlos Ponce, Mauricio Venegas.